如果培养幼儿的自信心，浅谈幼儿园如何培养幼儿的自信心
冬平苏的回答：
多鼓励，多表扬，建立行为奖励机制，对于幼儿的表现符合预期的给予口头或物质上的奖励，用正向激励机制刺激他的行为模式。当然也不是一味的叫好，幼儿有做的不对的地方也要及时指正，在早期纠正错误的行为模式，不能乱发脾气，要学会控制。
错过的琵琶的回答：
不要嘲笑宝宝说错话 孩子刚学说话，发音不準确的时候。不要嘲笑他，也不要当时刻意强调，可以选择换个时间再教他。在宝宝语言学习期，你的嘲笑会使他丧失学语言的信心和兴趣。
当孩子对你提出问题，要耐心倾听，如果你回答不了，老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。
热心网友的回答：
培养幼儿的自信心，就是经常去表扬他，给他鼓励，让他起一个带头作用，他的自信心，就会越来越好
️**幼儿园如何培养幼儿的自信心
种草师阿包的回答：
如何培养孩子自信心？
☆你大爷的回答：
自信心是一个相信自己的愿望一定能实现的一种心理状态，同时又是对自己能力的自我肯定。当你问一个有成就的人，因何而成功的时候，他们的回答往往不外乎自信、勤奋、与机遇。大文豪雨果曾说过这样一句话：
应该相信自己是生活的战者。正因有这样的信心，他才能留下不朽的传世之作。另一位我们熟悉的作家欧·享利，如果他不是一个充满自信的人，他也许永远只能成为一名令鄙视的囚徒，而不是一位令人喜爱的作家了。
可见，自信心是使一个人获得成功，有所成就的一项非常重要的非智力心理品质。对幼儿来说，树立良好的自信心，不仅是激发幼儿潜能的重要前提，更是建立完美人格的基础。由于8岁以前是培养自信心的关键期，因此加幼儿自信心的培养势在必行。
一、幼儿依赖心理的产生和惰性的形成。
幼儿期孩子的榜样心理及模仿能力非常强，是学习各种技能、发展多种能力的关键期。但由于幼儿各种生理，心理的机能发育还不够完善，需要**多方面的关怀与照顾，于是，**便很习惯的认为：孩子多么弱不禁风，需要我们无微不至的帮助，而且还应该是无条件的接受我们的给予，因为我们所给予的都是合理的正确的。
如影片《猫咪小贝》里的小宝，由于猫妈妈已失去了小贝，对它倾注了全部的爱，小宝得到了妈妈无微不至地关心、爱护和照顾，可结果是怎样的呢？连小老鼠来抢他的食物，它也无力反抗，只能眼睁睁地看着食物被老鼠拖走。在生活中也不乏此例：
妈妈每天都帮明明繫鞋带，所以明明上大班了自己还不会系。在外面玩，明明的鞋带鬆了，他从很远的地方跑回来，把脚往妈妈面前一伸，等着妈妈给他繫鞋带。此时，他不会想：
如果我自己想办法把鞋带繫上，马上可以再去玩了。而是想：妈妈快给我係，我才能再玩呢！
从这两种截然不同的想法中，我们可以看出，第一种无疑闪烁着自信的火花，而另一种呢？幼儿对自己的信心已经被淹没在**的一种习惯和幼儿的依赖心理之中了。
幼儿期是孩子自我意识开始萌芽的关键期。饭来张口、衣来伸手、养尊处优的生活会使人养成依赖、散漫的习惯，从而滋长各种追求享乐的慾望。如果**一味地包办代替，使孩子一开始就产生依赖的心理，久而久之形成一种习惯惰性后，便会影响正确的自我意识的形成，进而影响自信的建立。
因此，为孩子提供多种锻鍊机会，让他们从而嚐到学会本领、克服困难的喜悦，养成不断进取的心态非常重要。
二、幼儿怀疑心理和畏惧努力心理的产生
幼儿在不断怀疑自己的过程中，逐渐形成了对自己极端错误的了解。我不行，我做不好。反正，我也不会做，算了吧于是在面对新问题时，他表现出胆怯和畏惧，总爱选择会做的，容易做的来，从而满足一种成功感受，而对于需要一点努力来完成的事情呢？
他往往选择逃避。不说话或是声音小小的含糊不清的回答问题等，这种心理的产生源于幼儿在努力的过程中，**所给予的态度。
妈妈每天总爱要求月月这样，那样，月月在幼儿要听老师的话，上课要认真听讲，别跟随小朋友打架等月月都有点听烦了，回到家，月月离电视远点月月，手洗乾净了吗？让我看看等。虽然这是妈妈一番谆谆教导，可对于月月来说，妈妈的要求无处不在，自己生活在一大堆的约束当中。
妈妈还总爱要求月月：你画的画要象萌萌一样好。你要象强强一样聪明你做数学题要比佳佳还要快。
在这样的压力下，月月会觉得自己不是妈妈眼中是好的孩子，觉得自己永远都不如别人，以往活泼可爱的笑脸渐渐消失了，她也变得胆怯、沉默寡言了。妈妈的好意事得其反。
一、鼓励幼儿相信自己，一定行。
在**影片《猫咪小贝》时，当孩子们看到小贝在跟鼯鼠学习飞翔，不怕寒冷，不怕摔跤，在雪地里一次次练习飞翔，一次不成功再来一次，摔得鼻青脸肿可仍是咬着牙关说：我能行，一定行时被小贝勇敢、坚强的精神所深深打动。
我们便利用这一时机开展了一系列活动，记得那年冬天，天非常冷，而且下了很大的雪，很多幼儿来园时间都推迟了，经常迟到，还有些幼儿索性就不来了，针对这些情况，我们开展了一个我不怕冷的活动，鼓励幼儿不怕苦，向恶劣的自然环境挑战。我们带幼儿到天台上打雪仗，堆雪人，刚开始时孩子们都兴致高涨地打雪仗，滚雪球可过了一会，一个个小脸通红，双手也冻得像红萝蔔。有几个女孩子眼巴巴地看着我，有点想哭了，我见状就故意说，你们不想玩了就去烤火吧。
一听这话，旁边几个男孩子就急得跳起来说：这怎么行呢！我们还没做好呢。
小贝学飞翔时都不怕冷，坚持就是胜利，我们也要像它那样坚强。听了这话，我忙竖起大拇指表扬他们。再看那几个女孩子，她们也投入到堆雪人的行列中去了，嘴里还喃喃的说着坚持就是胜利、我能行，一定行。
不一会，在大家的努力下，一个漂亮的雪人就做好了，小朋友看到自己的杰作都欢呼起来。看来我们通过**、讲述电影故事以及做游戏等方式来培养幼儿的自信心效果不错。只要给他们鼓励，孩子们便会很高兴地试着自己去解决问题，在获得成功体验的同时，自信心自然也增强了。
二、让幼儿勤动脑，不做懒惰的人。
在**影片《海尔兄弟》时，我们又将海尔兄弟树立成一个榜样，鼓励幼儿遇到问题，不退缩，积极动脑，想办法克服困难，解决问题。并设计了许多活动，如体育活动《小蚂蚁运粮食》让幼儿积极开动脑筋，想办法，改造、利用周围的物体顺利将粮食运过小河，通过活动，幼儿不但学会了如何灵活应变，还锻鍊了他们的意志。只有在积极的生活参与中，幼儿才可能逐渐发现自己可以做很多事，是个对别人有用的人，自己多么了不起。
三、教会幼儿正确面对失败。
学习是在尝试错误中进行的，无论是成功还是失败，这个过程对于幼儿了解自己、学习经验都是非常重要的。正如《猫咪小贝》中，小贝听说只要爬上最高的山就能看到城里，找到妈妈了，一心想爬到最高的山上。它辛辛苦苦在大森林里走了数日，正当它以为离目的地不远时，遇到龟爷爷，发现自己回到了原地，几天来的辛苦白费了，它很伤心。
龟爷爷鼓励它：做什么事都不会一下就成功的，重要的是坚持。在龟爷爷的鼓励下，小贝擦掉眼泪，向龟爷爷认真地学辨别方向的本领，继续向山顶前进。
从这个故事中孩子们得到了启示。筱筱小朋友以前当值日生做事很小心，生怕做错事，而害怕，就越出错，自己发现后又特别沮丧，一连几天也开心不起来，怎么开导都不见成效。可自从看了这个电影故事后，她似乎明白了这一点，面对失败她再也不气馁了，而是勇敢地面对，积极改正错误，并不断总结经验。
结果，她也就越做越好了。又如子奕小朋友，以前从不敢玩大型玩具，因为奶奶总是对他说：你还小，从这么高的滑梯上滑下来太危险了。
看了电影小飞象后，有一次，我拉着他的手并指着滑梯上的孩子说：你看，他们玩得多开心啊，老师相信你一定能爬到上面去，像小飞象一样滑下来，试试看，好吗？这次子奕点头了。
在我们的鼓励下，他爬上了滑梯，当他跟着别的小朋友滑下来时，他脸上的表情是兴奋、轻鬆。这不正是电影中的小主人公小飞象这个榜样取得的作用中吗？
回顾孩子们的成长曆程，我们不难发现在孩子们一点点的成长中，优秀电影可真是个不可缺少的好帮手。它对孩子们建立自信心起了至关重要的作用。自信培养的关键，在于幼儿自己对自己的认识逐步在不断战胜自我，肯定自我的过程建立起来的，在这个过程中，我们**不能盲目地指挥，而只能给幼儿一个属于他们自己的空间，自己去做自己能做的事。
我们利用电影这个孩子们喜欢的媒介去引导他们，给予他们充分的信任、切实的要求，而不是怀疑的态度。结果无论是对是错，幼儿得到了自己想要的真实体验，是快乐、是痛苦的也是最自然也是最原始的，又有什么关係呢？如此幼儿的自信心才能真正建立起来！
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